Lektion på stranden!

Kajsa och Carolina!

Här är våra fina studenter, Kajsa och Carolina! 

Kidzania!

Vi hade en toppendag på Kidzania.
Här kommer ett bildspel från dagen!

https://youtu.be/zjQQJIxryLE

Bilder från året så här långt!

Här kommer lite blandade bilder från året som har gått.
Tänk vad mycket vi har gjort och så mycket som har hänt!

https://youtu.be/JDV_5T4sUn4

Här kommer vårt bidrag till läsutmaningen!

Läsutmaningen lektion 1 och två

I samband med att vi delar och äter frukt så brukar vår lärare läsa högt för oss. Just nu läser vi Mio min Mio. Vi anävnder spågumman för att förutspå vad som kommer att hända. Vi tittar på framsidan och ser om vi kan få några ledtrådar. 

Den här dagen använder vi detektiven för att lära oss fler nya ord vid högläsningen. Så fort det kommer något nytt ord räcker vi upp handen och provar de olika strategierna, läser vidare och ser om vi förstår av sammanhanget, läser om ordet, frågor en kompis, frågar en vuxen eller slår upp det.  Vi provar ibland att googla orden med vår ipad och ibland funkar det men oftast förstår vi förklaringen ännu mindre J Vi lät någon vara sekreterare och skriva upp de ord som var nya för oss.

Sedan delade vi ut orden och ritade bild och skrev ner betydelsen av ordet. 

Sedan gick vi ut och såg om vi kunde hitta eller på något sätt gestalta det nya ordet. Det gick bra och var väldigt roligt! Det här däcket är lika fastkedjat som Svärdsmidaren var i sitt berg.

På vägen in till vårt klassrum hittade vi ett valv, det var extra festligt eftersom det var ett ord som flera av oss inte kände till och inte riktigt förstod trots fina förklaringar.  Men nu vet vi precis!

Lektion 3

Möte med Mio och min MIo

Vi tränade på att vara reportrar och ställa frågor på texten. Vi pratade om de olika sätten att ställa frågor, på raderna, mellan raderna och bortom raderna. När vi hade provat att ställa olika frågor till varandra så funderade vi på frågor som vi skulle kunna ställa till huvudrollsinnehavaren av vår gemensamma högläsningsbok. Då knackade det plötsligt på dörren och in kom självaste Mio min Mio. Det tyckte vi var väldigt roligt och vi provade att ställa frågor till honom. Mest spännande var att fråga honom vad som hände sedan i Landet i Fjärran. Vi fick ett svar av Mio men barnen i klassen trodde olika saker och fick som skrivuppgift att skriva ner sin version. 

Här är en bild på Mio min Mio och en på riddar Kato.

Inför läsutmaningen så fixade vi till vår läsfixarhörna. Vi satte upp bilderna, plockade fram våra läsfixardockor och letade på biblioteket fram riktigt bra böcker i olika svårighetsgrader. Vi pratade om vad de olika figurerna kan hjälpa oss med för att vi ska bli riktigt bra läsare och förstå allt som vi läser.

Det var nog en aha-upplevelse för de elever i vår klass som inte har svenska som första språk att de barn som har svenska som första språk faktiskt inte heller alltid förstår alla ord och också kan behöva träna på att förutspå, sammanfatta, göra inre bilder och ställa frågor på texter.  

Läsutmaningen 4

Cowboyen

Nu har vi läst ut Mio min Mio. Då passade det bra att vi övade oss på läsfixaren cowboyen. Vi sammanfattade tillsammans på tavlan om vad som hade hänt i boken. Vi använde oss av begreppen först, sedan och på slutet.

När vi hade sammanfattat så valde vi ut de viktigaste händelserna och gjorde en tärning med illustrationer. Det var jättekul! När vi hade gjort klart så använde vi våra tärningar och berättade om olika händelser från boken för varandra. Det var lättare när vi hade gjort en sammanfattning och nu hade stöd av en bild. Några motiv var det många i klassen som hade valt, t ex ett svärd och riddar Katos hjärta av sten och guldäpplet medan andra var lite olika. Några skrev lite text till medan andra bara ritade bilder.

Läsutmaningen 5 Bild

Vi pratade om vilka inre bilder vi har fått när vi har läst Mio mIn Mio. Vi valde ut varsin händelse som vi tyckte särskilt mycket om och gjorde en skiss på den. Sedan tillverkade vi vår egen tavelram med hjälp av att vi klädde en ram av trä med säckväv som vi målade såpvatten på för att den inte skulle suga åt sig målarfärgen. Sedan fick vi färger på en palett och vår bildlärare uppmanade oss att blanda till de färger vi behövde av de grundfärger vi hade fått. Det var roligt och lite svårt. Våra tavlor blev jättefina! Riddar Katos borg, när Mio får Miramis och när Mio träffar Jumjum var några av de händelser som blev förevigade.

Läsutmaningen 6

Känsel

Vi arbetade med vårt tema kroppen och den här veckan var det känsel.

Vi kände på olika saker i en känselpåse, vi beskrev dem så noga som möjligt och så fick våra kompisar gissa vad det kunde vara.

Vi tittade också på en film och under tiden så antecknade vi viktiga begrepp i form av stödord. I vanliga fall brukar vi inte anteckna när vi tittar på film men nu när vi gjorde det så insåg vi att man faktiskt kommer ihåg bättre vad som sägs på filmen om man skriver upp stödord. Utifrån dem så skrev vi en faktatext. Här hade vi nytta av detektiven som fångade upp nya ord och så tog vi reda på vad de betydde.

Nu när vi arbetade med känsel så ville mellanstadiet komma och visa vilka häftiga känselbanor som de hade gjort på tekniken. Det var ungefär som på Mästarnas mästare, det gällde att inte låta ringen stöta mot metallen för då började ett larm ringa. Tur att man inte fick en stöt! De förklarade varför det blev så men det behöver vi inte ta här!

Läsutmaningen 7

Lukt och smak

När vi arbetade med kroppen den här gången så började vi praktiskt som vi brukar göra i vårt tema. Den är gången började vi med att provsmaka potatis och äpple när vi samtidigt höll för nästan. Det var då svårt att känna skillnad. Men det var inte så gott med potatis!

Vi provade också att lukta på många olika saker och se om vi kunde känna vad det var. Vissa var lätta som t ex kanel, diskmedel och vitlök medan annat var svårare.

Sedan fick vi en text om lukt och smak. F-1:orna och de tvåor som ville, läste texten tillsammans med läraren medan några tvåor och treorna läste själva. Vi använde detektiven och strök under de ord som var viktiga i texten för att förstå innehållet.  Vi antecknade våra understrukna ord och använde dem till att göra en faktatext om lukt och smak. Det var då lättare att göra en egen text och inte skriva av det som stod i faktatexten. Fiffigt! Det här ska vi göra fler gånger!

Läsutmaningen 8

Påsk

När vi arbetade med påsken i klassen så använde vi oss av ett VÖL-diagram, också det från en läsande klass. Vi skrev upp på tavlan vad vi vet om påsken, vad vi önskade lära oss och slutligen vad vi hade lärt oss. Vi gjorde fina faktablad om det som vi visste och det som vi lärt oss och avslutade sedan med påskpyssel och påskmiddag!

Läsutmaningen 9

Under läsutmaningen har vi läst mycket, både i skolan och hemma. När vi valde en ny bok så använde vi spågumman för att förutspå vad boken skulle komma att handla om. Vi tittade på omslaget, funderade på bokens titel och tänkte på om vi hade läst någon liknande bok förut. Vi spelade också in små filmer där vi var de olika läsfixarna men de har inte hunnit bli klara.

Spågumman på våra egna böcker.

Läsutmaningen 10

Engelska

På engelskan arbetade vi vidare med våra läsfixare. Vi övade på reportern genom att ställa frågor på engelska och de handlade såklart om Mio min Mio. Vi frågade som om den som gjorde loppleken var en speciell person t ex Mio, Riddar Kato eller fader Konungen. Frågarna var t ex How old are you?   Whats´s your name? What´s your favourite animal?

Det blev väldigt lyckat! Det är ju så roligt att göra loppor också. Loppor kan man använda till allt möjligt skojigt!

Läsutmaningen 11

När vi hade läst slut Mio min Mio så var det dags att börja på en ny gemensam bok. Vi valde Pensionat Vidablicks gåta. Innan vi började så använde vi spågumman för att förutspå vad boken ska komma att handla om. Nedan kommer en sammanfattning av det vi trodde.

Spågumman till ”Pensionat Vidablicks gåta”

Boken är skriven av Katarina Genar som också skrev ”Den magiska kappan”. Den boken tyckte vi mycket om.

På framsidan ser vi en flicka i blå klänning. Hon står som i en veranda. På verandan finns en massa blåa blommor. Hon har någonting i handen. Det ser ut som det hon har i handen är magiskt. Det har nog någonting med en gåta att göra. I Den magiska kappan så blandades nutid och dåtid, det kanske blir samma i den här boken. Vi tror att den kommer vara spännande.  Vi tror att flickan kommer att lösa gåtan och att det kommer att sluta lyckligt.

Vi har använt detektiven och lärt oss att pensionat är som ett litet hotell.

Det ska bli roligt att läsa boken!